Niños de Dos Años que No Hablan
¿Qué pasa si un niño no habla a los 2 años?
¿Es normal que un niño de 2 años no hable? o ¿Qué hago si mi hijo de 2 años no habla?. Estas preguntas son muy comunes entre los padres, y es que pueden llegar a ser una gran preocupación para ellos. El lenguaje suele comenzar a desarrollarse en los bebes de 12 meses de edad, pero pueden variar unos meses de un bebé a otro, según su ritmo de aprendizaje. El desarrollo del lenguaje es clave en la etapa de infantil, la ausencia de este puede ser debido a diferentes causas. En este artículo veremos posibles razones por la que un bebé puede tener un retraso en el habla, cómo lo detectamos, consejos y estrategias y qué podemos hacer para desarrollar el habla.
Otra preocupación común que tienen todos los padres es a nivel de comportamiento, ¿Qué hacer para que mi hijo me haga caso? Los terribles 2 años, dónde hay un aumento de rabietas y pataletas.
¿Cuándo es normal que un niño empieza a hablar?
Al rededor de los 6 meses los bebes comienzan a imitar sonidos, aparecen los primeros sonidos consonánticos y asocian palabras con objetos y personas. A partir de los 9 meses los bebes están pasando por la etapa de balbuceo, después de esta etapa algunos bebés pueden decir “mama” y “papa”.
Los bebes de 18 meses pueden hacer combinaciones de palabras como “agua mama” o “papa bibi”. A parecen las primeras oraciones y la sobre-extensión, esto quiere decir que el bebé dice palabras para referirse a objetos de forma general, por ejemplo llamar a todos los hombres “papá”.
En general, la mayoría de niños, desde los 18 meses de edad hasta los 24 meses de edad, han comenzado a desarrollar sus habilidades lingüísticas, aunque aún no hablan con fluidez. Pueden decir frases de dos y tres palabras como “mamá, quiero jugar”, hacer preguntas por todo, su vocabulario es más amplio, rondando entre 100 y 200 palabras aproximadamente.
Hay varios factores que están implicados en el desarrollo del lenguaje en niños de dos años:
Entorno sociocultural: El entorno más cercano al niño va a influir en la adquisición y producción del lenguaje. Por ejemplo, niños que viven en un entorno dónde se hablan varias lenguas, tardará más en adquirir sus habilidades lingüísticas en cada uno de los idiomas.
Factores genéticos: Hay estudios que corroboran, que hay genes implicados en la capacidad del niño para procesar y comprender el lenguaje. Además, pueden heredar trastornos del lenguaje y habla como la dislexia o el trastorno del espectro autista. Hay niños que tienen una mayor predisposición a aprender el lenguaje más fácilmente que otros.
Ambiental: Los niños necesitan interactuar con su ambiente para así practicar y desarrollar habilidades lingüísticas. Su entorno, familiar y escolar son factores relevantes en el desarrollo del habla. Otros factores ambientales:
La cantidad y calidad de interacciones sociales.
Exposición a un lenguaje variado, rico y completo, con estructuras gramaticales complejas.
Materiales educativos adecuados a su edad.
Diversidad de herramientas para adquirir el lenguaje, mediante, la música, lectura, juegos, actividades, etc.
Niños que crecen en un contexto dónde le estimulan el lenguaje, claramente tendrá un vocabulario más rico y extenso.
Experiencias tempranas: La estimulación temprana en niños de 2 años tiene un impacto muy positivo en todas las áreas del desarrollo, a nivel social, emocional, sensorial, motor o cognitivo, van a ser muy importantes para el desarrollo del lenguaje.
Cognitivas: Las habilidades cognitivas son procesos mentales que utilizamos para el aprendizaje de nuevos conceptos, adquisición de información, para memorizar, mantener la atención, la percepción y toma de decisiones. Todas estas son cruciales para el aprendizaje del lenguaje.
Oportunidades para el aprendizaje: Crear situaciones en las que su hijo aprenda el lenguaje y la comunicación. Exponer a su hijo a momentos de aprendizaje, como jugar con él, leer cuentos, contarle historias, llevarlo a diferentes lugares, etc.
Problemas de salud: Hay niños que tienen problemas de salud, estos pueden ser producidos en el embarazo, durante el parto o después del nacimiento.
Durante el embarazo: Consumo de sustancias o toxinas.
Durante el parto: Niños prematuros o con falta de oxígeno.
Después del nacimiento:
Retraso en el lenguaje. Hay niños que presentan retraso en el lenguaje, sin saber la raíz de este retraso. Simplemente tienen un lenguaje más tardío. En otros casos es debido a problemas de audición. Un niño que no tienen una buena audición y no pueden escuchar con claridad, mostrara más dificultad desarrollar habilidades lingüísticas.
Lesiones cerebrales.
Condiciones neurológicas y genéticas como, el trastorno del espectro autista, síndrome de Down, parálisis cerebral o Trastorno del específico del lenguaje.
Si su hijo habla muy poco o no ha comenzado a hablar, deben de llevarlo a un especialista, al pediatra o al logopeda, para evaluarlo. Mediante una intervención temprana y adecuada, muchos niños mejoran significativamente. Cuanto antes se identifique el problema, y se inicie la intervención, mejor será la posibilidades de mejora.
¿Qué síntomas tiene un niño de dos años que no habla?
Signos de alarma que podéis observar cuando un niño de dos años puede tener un retraso en el lenguaje o habla:
No responder a su nombre. No mira cuando le llamas.
No imita palabras o sonidos simples.
En el caso de que imite, repite una y otra vez (ecolalia) los mismos sonidos y palabras, sin intención comunicativa.
No entiende y no sigue instrucciones sencillas por falta de comprensión. Por ejemplo, “siéntate”, “coge el muñeco” o “ven aquí”.
Hay niños que no señalan para pedir o no hacen gestos para comunicarse.
Niños que tienen más vocabulario, no se les entiende o su vocabulario es limitado.
No identificar objetos que son cotidianos para su hijo.
Niños que tengan vocabulario, no hacen preguntas simples.
No usar las palabras para expresar deseos o necesidades.
Aumento de rabietas por no poder expresarse.
Rescorla (2013), hay signos que indican retraso del lenguaje o del lenguaje en niños de 2 años. Entre ellos están, no decir palabras o muy pocas palabras para comunicarse. No imitar sonidos o palabras y no comprender instrucciones verbales simples. Además, Stoel-Gammon (2011), añadió que niños que presentan retraso en el lenguaje, presentan déficits para entender el lenguaje y combinar palabras en una frase.
¿Qué hago para que mi hijo de 2 años hable?
¿Cómo Puedo Ayudar A Mi Hijo De 2 Años A Hablar?
Hay muchas actividades para estimular el lenguaje de tu hijo de 2 años:
Hablar con tu hijo constantemente, en momentos en los que el niño está realizando alguna actividad le describís lo que haciendo dando feedback o en momentos en los que vosotros estéis haciendo cualquier actividad se lo describís.
Hacer preguntas cerradas y abiertas. Escucha a tu hijo activamente.
Pedirle objetos que están a su alcance y hablarle sobre ellos. Por ejemplo, preparar una caja de objetos cotidianos, que los manipule y le habláis sobre ellos. Si estos objetos y juguetes, mucho mejor, así lo mantenemos la motivación activa.
Lectura de cuentos o historias que les llame la atención a su hijo.
Hacer imitaciones sencillas de sonidos, palabras y gestos. Podéis ponernos en frente del niño o en un espejo.
Juegos con animales, transportes, colores, con objetivo de aumentar el vocabulario y hacer el sonido (onomatopeya) de los animales y transportes.
Dirígete a tu hijo con un vocabulario simple y sencillo, para que le sea más fácil de comprender.
Si su hijo no señala, enseñe a señalar objetos y personas moldeando su mano.
A través de las canciones, podemos enseñar muchas palabras, por ejemplo “canta juegos” u otras canciones infantiles dónde la letra es atractiva y repetitiva.
Interacciones sociales, crea oportunidades para que tu hijo sociabilice con otros niños y adultos. Aumentará su riqueza de vocabulario, y seguridad en sí mismo.
Consejos para padres
Tened paciencia y no os desaniméis, el lenguaje es un proceso que lleva tiempo.
No comparéis a vuestro hijo con otros niños o con su hermano o hermana. Cada niño tiene un ritmo de aprendizaje diferente.
Crear ambientes que sean divertidos para el aprendizaje, son muy pequeños aún, la mejor herramienta para aprender es a través del juego, “imaginación al poder”.
¿Cuándo se considera retraso en el habla?
Consideramos un retraso del lenguaje en niños de dos años cuando su hijo;
No dice palabras sencillas usuales como “mamá” o “papá”.
Tiene dificultad para entender o seguir órdenes sencillas.
No imita o imita muy pocos sonidos y palabras.
No responde o mira cuando se le llama.
Dificultad para comunicarse o no se comunica.
Si identifica que su hijo de dos años tiene algunos o todos estos ítems, acuda a la mayor brevedad al pediatra, psicólogo o logopeda para una evaluación.
Preguntas frecuentes
¿Qué diferencia hay entre retraso del lenguaje y trastorno del lenguaje?
Para saber la diferencia entre estos dos términos, primero tenemos que ver la definición de cada uno.
Retraso del lenguaje, se refiere cuando un niño tiene un aprendizaje más lento que sus otros compañeros de su edad. Con intervención podrá llegar a su nivel según su edad cronológica.
Según el DSM-V el trastorno del lenguaje, es un desorden cerebral en la adquisición del lenguaje, forma parte de la categoría de trastornos de la comunicación. Hay varios componentes que alteran el lenguaje. Pueden ser a nivel fonológico (emitir sonido), morfología (formar palabras), léxico (repertorio de vocabulario), semántica (comprensión y relación de las palabras) y la pragmática (reglas de lenguaje). El lenguaje está por debajo de lo esperado a su edad cronológica.
Teniendo un vocabulario reducido.
Estructura gramatical limitada.
Deterioro del discurso.
Se diagnostica a partir de los 4 años.
La principal diferencia es que el retraso del lenguaje no es una patología y no es duradera en el tiempo, el trastorno del lenguaje si lo es.
Otra diferencia es que el retraso del lenguaje, solo afecta al lenguaje, la comprensión no está afectada. Sin embargo, en el trastorno del lenguaje, hay afectadas otras áreas tanto a nivel expresivo como comprensivo. Las áreas afectadas son, la fonología, la morfología, el léxico, la semántica y la pragmática.
¿Definición del Trastorno del lenguaje según CIE-11?
Los trastornos del desarrollo del habla o el lenguaje surgen durante el período de desarrollo y se caracterizan por dificultades para comprender o producir el habla y el lenguaje, o utilizar el lenguaje en contexto para propósitos de comunicación que están fuera de los límites de variación normal esperados para la edad y el nivel de funcionamiento intelectual. Los problemas del habla y lenguaje observados no son atribuibles a factores sociales o culturales / variaciones étnicas del lenguaje y no se explican completamente por anomalías anatómicas o neurológicas. La etiología presunta para los trastornos del desarrollo del habla o el lenguaje es compleja, y en muchos casos individuales es desconocida.
¿Por qué mi hijo no dice mamá?
No os alarméis porque vuestro hijo o hija no diga “mama”, esto no quiere decir que tenga un retraso o trastorno de lenguaje. Cada niño se desarrolla a su propio ritmo y algunos pueden tardar un poco más en hablar que otros. No obstante, si estáis preocupados podéis consultar con vuestro pediatra.
¿Cómo saber si mi hijo tiene autismo o retraso del habla?
El retraso del lenguaje afecta solo al lenguaje, el niño va por detrás de sus compañeros. No tiene alteraciones neurológicas, no tiene problemas auditivos o morfológicos. El procesamiento del lenguaje es más lento.
El autismo es un trastorno del neurodesarrollo que afecta a varias áreas del desarrollo.
El trastorno del espectro autista se caracteriza por déficits persistentes en la capacidad de iniciar y sostener la interacción social recíproca y la comunicación social, y por un rango de patrones comportamentales e intereses restringidos, repetitivos e inflexibles. (CIE-11).
Según DSMV-5, el trastorno del espectro autista, se caracteriza por;
Deficiencias en la comunicación social e interacciones social en diferentes contextos.
Patrones restrictivos y repetitivos del comportamiento.
Los síntomas deben aparecer en la primera fase del desarrollo. Estos síntomas causan un deterioro clínicamente significativo a nivel social, laboral y otras áreas.
Hay un alto de porcentaje de personas con el trastorno del espectro del autismo, que presenta discapacidad intelectual, como trastorno comórbido.
Bibliografía
Late Talkers: What We Know and What We Need to Know. Journal of Child Language. Rescorla, L. (2013).
Relationships between lexical and phonological development in young children. Journal of Child Language. Stoel-Gammon, C. (2011).
Manual DSM-V.
Manual CIE 11.
