Intervención en terapia ABA
La intervención en atención temprana en Análisis Aplicado de la Conducta (ABA) para niños con autismo (TEA) en Marbella, San Pedro Alcántara, Fuengirola, Estepona, Mijas, Fuengirola, Benalmádena, Torremolinos y Málaga.
Objetivos de la intervención
Mejorar la calidad de vida de la persona y de su entorno.
Implantar nuevas habilidades y generar otras nuevas. Mediante técnicas como el encadenamiento, programas de reforzamiento y otros más.
Extinción y moldeamiento de comportamientos no deseados o conductas disruptivas.
Generalizar habilidades en diferentes contextos, a diferentes estímulos y personas.
Integración en contexto escolar y otros contextos.
Apoyo y guiar a la familia y aquellas personas que forman parte de la educación de la persona.
Los pilares más importantes son el Refuerzo Positivo y la Motivación. Una conducta tiende a repetirse cuando va seguida de un refuerzo positivo.
Procedimientos de intervención en terapia ABA
Programas de reforzamiento y refuerzo.
Uso de reforzadores.
Uso de ayudas.
Moldeamiento.
Evidencia Científica
Tratamientos basados en la evidencia científica. Análisis Conductual Aplicado. Rama de psicología que ha demostrado la eficacia de diversos procedimientos y técnicas conductuales en reducción de comportamientos inadecuados y aumentos de conductas adecuadas.
Tratamientos semi-intensivos e intensivos
Tratamientos intensivos para niños que presentan síntomas severos y semi-intensivos. Las intervenciones pueden ser de varias horas al día durante varios días a la semana.
Intervención individual
Centrados en las necesidades de su hijo y de la familia. Revisión mensual de la intervención y programación. Evaluación anual y semestral en caso necesario.
¿Qué tratamos en Tu Conducta?
Problemas de alimentación
Rituales con los alimentos o inflexibilidades con colores y texturas o probar nuevos alimentos, falta de autonomía, comer en exceso o muy poco. Leer más.
Problemas de conducta
Comportamientos desafiantes y violentos, rabietas, rigidez cognitiva para seguir las reglas, impulsividad, rituales y transiciones para entrar o salir de lugares.
Problemas Emocionales
Dificultad para comunicarse, expresar, reconocer y gestionar los sentimientos.
Acompañamiento al colegio
Seguimiento como tutor sobra al colegio, dotando de autonomía al alumno e integrándolo en el aula y con sus compañeros.
Dificultades de lectoescritura
Retraso en el lenguaje, dificultad para la pronunciación, dislexia, falta de atención y concentración.
Quitar el pañal
Preparar al niño y a la familia para la retirada del pañal cuando este preparado. Uso del correcto del wc.
Ansiedad de separación
Problemas de separación de la figura de apego creando irritabilidad, inseguridad, rechazo hacer actividades nuevas o a salir de casa, miedo a estar solo. ¿Conoces los diferentes tipos de apego?
Atención Temprana
Estimulación y desarrollo de habilidades motoras, cognitivas, de comunicación y lenguaje, y habilidades de interacción social y juego adaptativo. Siguiendo la programación marcada por el ABLLS-R.
¿A quién va dirigido la terapia ABA?
Familias con niños en la etapa infantil y primaria. Que presentan;
Trastorno del Espectro Autista.
Déficits en comunicación y lenguaje.
Problemas de conductas, inflexibilidades y rituales.
TDAH con hiperactividad o sin hiperreactividad.
Dificultades en Lecto-escritura.
Déficits en habilidades sociales.
Dificultades del aprendizaje en habilidades de Higiene y autonomía personal.
Duración del tratamiento ABA
La duración de la intervención es según los objetivos concretos (demanda de la familia y las habilidades que tenga el niño).
Lugar de Intervención terapia ABA
La intervención de la terapia en Marbella, San Pedro Alcántara, Fuengirola, Estepona, Málaga, Torremolinos, Mijas y Benalmádena. Se realiza en;
Colegios.
Domicilio.
Gabinete.
Lugar específicos; peluquerías, supermercados, tiendas, centro comercial, etc.
Pasos para iniciar la intervención en terapia ABA
Entrevista con la familia o tutores del niño. Motivo de consulta, inquietudes y deseos de la familia.
Observación y toma de datos en diferentes contextos, en el que el niño este ambiente natural.
Diagnóstico.
Evaluación del niño previa a la intervención. Uso de la herramienta ABLLS-R.
Diseño de un programa de intervención. Establecer las horas del tratamiento.
Intervención y formación de la familia y personas de su entorno.