¿Qué deben Saber los Niños de 5 Años?
Hitos del desarrollo 5 años
¿Qué desarrollo debe tener un niño de 5 años?
Cada niño tiene un ritmo de aprendizaje diferente. Los niños suelen evolucionar de una manera progresiva y predecible, habrá algunos niños que estén más adelantados y otros que vayan un poquito más lento. Los hitos del desarrollo que vamos a ver a continuación son habilidades que los niños deberían realizar durante sus 5 años edad. Quizás haya alguna habilidad que tu hijo no realice todavía, pero no os preocupéis que estas emergerán con el tiempo.
A nivel general, los niños de 5 años tienen una mayor coordinación y control de los movimientos de su cuerpo. Tienen mejor destreza en tareas que requieren más precisión. A nivel emocional, comprenden y expresan mejor sus emociones, mostrando más empatía hacia los demás. Las rabietas se reducen pero en ocasiones siguen intentando oponerse, para una buena intervención te aconsejo que leas: Consejos y recomendaciones para prevenir las rabietas.
El funcionamiento de los mecanismos del desarrollo que Piaget nos dejó, es que el desarrollo cognoscitivo del niño se daban en cuatro factores:
Maduración de las estructuras físicas heredadas.
Experiencias en el ambiente.
Transmisión social de información y de conocimientos.
Equilibrio.
Los hitos del desarrollo los clasificamos en varias áreas: motricidad gruesa y fina, emocional, social, cognitivo, y lenguaje y comunicación.
Desarrollo motor en niños de 5 años
¿Qué habilidades motrices tiene un niño de 5 años?
Los niños de 5 años, y 5 años y medio pueden:
Correr con mayor velocidad de forma más coordinada.
Pueden estar con los pies en puntillas, por un tiempo prolongado.
Saltar a la pata coja con un solo pie.
Trepar estructuras de juego.
Lanzar y atrapar la pelota con más precisión.
¿Cómo es el desarrollo motor fino en los niños de 5 años de edad?
A nivel motor fino, los niños de 5 años pueden:
Escribir su nombre, sus apellidos y algunas palabras sencillas.
Se inician en la etapa representacional del dibujo, pueden dibujar cosas de su entorno, personajes o objetos ficticios u de fantasía.
Escribir algunas letras en mayúscula y minúscula.
Grafomotricidad, los trazos se vuelven más complejos y más precisos.
Recortar líneas rectas y curvas.
Punzar y sacar formas.
Coger el lápiz correctamente.
Lectura recomendada: 11 Actividades para aprender a escribir.
Dibujar un cuerpo con cabeza, brazos y piernas.
Poner y quitar botones de prendas de vestir. A veces pueden necesitar ayuda.
Hay niños que están aprendiendo a atar los cordones.
Desarrollo de la inteligencia emocional en niños de 5 años
La inteligencia emocional comienza a desarrollarse desde que el niño es un bebé, es un proceso que esta vinculado con el tipo de apego que se forma durante sus primeros años de vida. Los niños de 5 años comienzan a comprender mejor y expresar sus propias emociones, y a entender mejor a los demás. La empatía está surgiendo con más frecuencia. Cuando ven que a una persona que está triste o llorando, se acercan para mostrar su preocupación e intentan consolarle y ayudarle.
Reconocen emociones básicas como la felicidad, el enfado, el miedo y la tristeza. Aún están aprendiendo a regular sus emociones, esto es un proceso que va desarrollándose según las experiencias del niño en su ambiente y con la ayuda de sus padres.
A esta edad aún no controlan bien sus impulsos y la frustración. Esto se debe a que su cerebro racional aún está en pleno desarrollo y el cerebro emocional es el que cobra más protagonismo.
Los papas desempeñan un papel fundamental en la inteligencia emocional, deben de apoyar y guiar a desarrollarla a través de la comunicación, enseñando estrategias de autorregulación y de expresión emocional.
Desarrollo cognitivo en niños 5 años
¿Qué habilidades cognitivas debe tener un niño de 5 años?
Durante los 5 años de edad ocurren varios procesos mentales que van desarrollan el pensamiento y razonamiento lógico, la memoria, la atención y otros más que veremos a continuación:
El juego simbólico se vuelve más elaborado, explayando su imaginación, teniendo una mayor representación de objetos y situaciones.
Clasificar objetos por tamaño, forma o color.
Resolución de problemas sencillos matemáticos. Cuentan objetos y reconocen patrones.
Comienzan a comprender la noción de la suma y resta básica, hasta el 10.
En cuanto a la memoria, retienen más información durante breves periodos de tiempo.
Hay un incremento en la atención sostenida, sobre todo en tareas que son de su agrado, permitiéndole concentrarse en tareas durante más tiempo.
Pueden hacer una representación mental de cosas y personas.
Contar hasta 20-30.
Reconocen números del 1 al 10, muchos niños reconocen hasta el 30 o 40.
Identifican formas geométricas con formatos de 2 d y 3d, conocen algunas figuras y polígonos tales como el hexágono y pentágono.
Se saben el abecedario.
Interés por el funcionamiento de las cosas, sobre todo con aparatos electrónicos.
Están adquiriendo su identidad personal. Conocen partes internas de su organismo.
Según las etapas del desarrollo cognoscitivo de Piaget, están en una etapa preoperacional que dura hasta los 7 años, dónde el niño es intuitivo.
Soluciona los problemas de forma intuitiva, pero el pensamiento está aún limitado por la rigidez, la centralización y el egocentrismo.
Son capaces de responder a preguntas más complejas, que ha aprendido a través de su comportamiento social. Gracias a su capacidad simbólica, puede evocar y representar mentalmente situaciones y cosas.
Son más conscientes de lo que es saludable, como reciclar, reutilizar varios objetos y ayudar a mantener el orden.
Hay un inicio en la lectura, pero no os preocupéis si no lee aún, porque los niños hasta los 7 años pueden aprender a leer.
Distinguen todos los colores, y discriminan entre los conceptos claro y oscuro.
Realizan series lógicas hasta de cuatro elementos.
Identificación de conceptos igual y diferente.
Conceptos espaciales: derecha-izquierda, la lateralidad, entre, en frente y detrás.
Conceptos temporales: Siempre, nunca y tarde-pronto.
Reconocen los meses del año.
Distinguen conceptos cuantificados como: todos, pocos, alguno, ninguno o igual que.
¿Cómo es el lenguaje y comunicación de un niño de 5 años?
Hay un gran progreso en el lenguaje en niños de 5 años, se amplifica su vocabulario y la capacidad de expresión. Pueden decir hasta 1.500-2.000 palabras.
Expresan ideas de manera más precisa.
Lenguaje más complejo y elaborado.
Pueden tener una conversación con más fluidez con otros niños.
Comprenden frases más complejas.
Describen cosas que han estado haciendo.
Las oraciones contienen entre 6 a 8 palabras.
Hacen uso de conectores, preposiciones y conjunciones. Como: /y/, /pero/ o /porque/.
Puede decir partes de objetos o cosas, por ejemplo, un coche tiene ruedas, ventanas y puertas.
Puede secuenciar secuencias temporales sencillas, por ejemplo, primero pongo una semilla, la riego y por último crece una planta.
Responde a preguntas más complejas, preguntas en las que tienen que responder ¿Por qué?.
Comprensión de tiempos verbales en pasado y en futuro. Entienden cuando alguien habla de los eventos que han ocurrido en el pasado y los eventos que van a ocurrir a partir de mañana.
Pueden crear patrones musicales, gestuales y sonoros de hasta tres elementos.
Comprenden y siguen instrucciones más complejas, dónde hay tareas con varios pasos.
A esta edad, cuentan historias más detalladas y con más coherencia.
A nivel fonético pueden pronunciar muchos de los sonidos del lenguaje, presentado dificultad en sonidos que son más complejos.
¿Cómo es el desarrollo social de los niños de 5 años?
La socialización a los 5 años se va desarrollando a través de las interacciones del niño con su entorno. A nivel social y emocional los niños de 5 años;
A medida que van desarrollando las habilidades sociales, aprenden a resolver los conflictos y a cooperar con otros niños.
Responden preguntas personales, cómo el lugar donde viven, su nombre completo e información sobre sus relativos.
Colaboran más en tareas cotidianas y disfrutan de ello. Estas pequeñas tareas les aportará más confianza y autoestima.
Saben distinguir entre la fantasía y la realidad, pero se divierten inventando y creando historias imaginarias y personajes ficticios.
Han aprendido las normas básicas en el colegio y en casa. No obstante, seguirán probando los límites de los adultos, presentando rabietas.
Suelen respetar el turno en los juegos grupales.
A esta edad se originan las primeras amistades, queriendo pasar más tiempo con sus amiguitos.
Siguen siendo algo egocéntricos. A veces no entienden lo que piensan las otras personas y no se ponen en su lugar cuando hay intereses de por medio. Por ejemplo, si están jugando con un juego de ellos, y la persona quiere jugar, pueden ser algo cabezotas con sus propios juguetes.
Disfrutan de la compañía de otros niños y de jugar con ellos.
Comprenden mejor el rol de su familia y de la comunidad.
Juego más elaborado y cooperativo. Participan con sus amigos, dónde comparten ideas y trabajan juntos para revolver problemas en equipo.
Comprenden y siguen reglas de juegos, en juegos de mesa y juegos al aire libre.
Se divierten en juegos de construcciones de bloques, legos o rompecabezas y otros juegos dónde tienen que crear y usar su imaginación.
Autonomía en niños de 5 años
Comen solos con cuchara y tenedor. En ocasiones pueden usar el cuchillo plano para cortar piezas sencillas.
Quieren hacer más cosas por sí solos, sin ayuda de los padres o adultos.
Les encanta hacer tareas o encargos en casa y en el colegio. Por ejemplo, en casa les gusta ayudar a poner la mesa, recoger sus juguetes o colaborar en la limpieza. En el colegio, disfrutan haciendo recados para el tutor o hacer pequeñas tareas en clase.
Están aprendiendo a responsabilizarse de sus acciones en las tareas familiares.
Se sienten felices de hacer pequeñas tareas y ser responsables.
Hacen uso del inodoro de forma independiente.
Autocuidado: Los niños de 5 años participan y son capaces de realizar muchas cosas por ellos mismos. Es cierto que a veces los padres vamos con prisas y les ayudamos a tareas como cepillar los dientes o vestirse. Pero un niño de 5 años puede: Lavarse las manos y los dientes y vestirse y desvestirse, es cierto que puede requerir supervisión, puesto que aún están en adquisición de los hábitos de cuidado personal.
Tras leer este artículo os proponemos Actividades de estimulación para niños de 5 años
Si quieres saber más sobre los hitos del desarrollo para bebes de 12 meses a niños de 6 años de edad, te invito a que leas este artículo: HITOS DEL DESARROLLO.
Bibliografía
Piaget, J (1964), Develepment and learning, en R. Ripple y V. Rckcastle (eds), Piaget rediscovered ithaca, N. Y., Cornell University Press,pp.7-20.
Berk, L. E. (2013). Child Development. Pearson.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
